Rovnovážný stav soustavy

Když jsme měli se žáky třídy 23L SPŠST Panská probírat rovnovážný stav termodynamické soustavy, vyzval jsem žáky, aby si přinesli do školy noviny.

„Vyrobte každý z novin kouli, která bude držet relativně pevně pohromadě,“ vyzval jsem pak žáky ve správnou chvíli hodiny. Žáci koule vyrobili.

„Nyní se postavte do dvou skupin – jedna k oknům, druhá ke skříním učebny a všechny koule dejte skupině u okna,“ udílím pokyny. „Až řeknu, začněte si koule mezi sebou přehazovat. V okamžiku, kdy házení zastavím, rychle spočítáte koule na vaší straně učebny a nahlásíte mi jejich počty.“

Žáci kývli, že chápou.

Odstartoval jsem tedy první kolo a koule začaly létat učebnou. Po uplynutí půl minuty žáci koule spočítali, já jejich počty napsal na tabuli a pokračovali jsme dalším kolem.

Po několika kolech experimentu bylo jasné, že původní nerovnovážný stav v počtu koulí, se už neobnovil – koule se rozdělily přibližně rovnoměrně mezi obě skupiny.

„Když bychom udělali dostatečný počet experimentů, a spočítali stavy, v nichž jsou kole rozloženy symetricky mezi obě skupiny, tyto stavy by dominovaly. Tedy tyto stavy by tak měly nejvyšší pravděpodobnost výskytu,“ shrnuji průběh experimentu.

Snad jinak poměrně abstraktní pojem rovnovážný stav soustavy byl tímto experimentem dobře a názorně osvětlen.

Průběh experimentování zobrazují fotografie.

Autor fotografií:

Jaroslav Reichl

© Jaroslav Reichl, 29. 3. 2026