Fyzika v 25L

Odhady fyzikálních veličin

První cvičení z fyziky ve třídě 25L SPŠST Panská jsme věnovali odhadům hodnot fyzikálních veličin.

„Tohle je dovednost, kterou chápu, že moc ze základní školy nemáte vypěstovanou, ale která se vám bude hodit. Jak při řešení úloh ve fyzice a matematice, tak v běžném životě,“ říkám žákům na úvod.

Nejdříve proto žákům pošlu postupně šest nádob s různými předměty, jejichž počet mají odhadnout a zapsat si. Když jim poté řeknu správné počty, diskutujeme, které počty se odhadovaly snáze a proč.

Ve druhé části hodiny dostanou žáci pracovní list, na kterém jsou uvedeny fyzikální veličiny spojené s konkrétními předměty; hodnoty těchto veličin mají žáci za úkol odhadnout (např. délku špejle, délku chodby, objem víčka od PET láhve, objem hrnce, plochu papíru či desky lavice). Když mají žáci sepsané své odhady, začíná část hodiny věnovaná měření uvedených veličin.

Postupně procházíme jednotlivé veličiny a ptám se, jak je budou žáci měřit. Někde je odpověď snadná (např. „Metrem.“), jinde (např. u hmotnosti ubrousku) vyžaduje metoda vážení trošku přemýšlení. Pak si žáci rozdělí, kdo jakou veličinu proměří, a jdou měřit.

Naměřené veličiny si navzájem nasdílejí na tabuli a dopočítají přesnost, s jakou se jim dařilo odhadovat.

Podobné aktivity jsou pro žáky velmi cenné, protože postupně získávají schopnost odhadovat předem průběh řešení fyzikální úlohy či řešení problému z jejich života.

Průběh cvičení zaměřeného na odhady fyzikálních veličin zobrazují fotografie.

Autor fotografií:

Jaroslav Reichl